Çokkültürlü Eğitime Dayalı Proje Çalışmasının Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık Düzeylerine Etkisi

Bu araştırmada, öğretmen eğitiminde farklı kültürel değerlerin ve çeşitliliğin önemine dikkat çekmeye çalışılmış ve bu çerçevede sınıf öğretmeni adaylarına farklı kültürlere ait kültürel desen ya da görsel ögeleri araştırılarak disiplinlerararsı yaklaşımla bir proje çalışması yaptırılmıştır. Projenin amacı bir taraftan öğrencilerin farklı kültürleri tanımalarını, kültürlerarası benzerlik ya da farklılıklarını ortaya koymalarını ve özgün ürün oluşturmalarını sağlamak diğer taraftan yapılan çokkültürlü eğitimin sınıf öğretmeni adaylarının kültürel duyarlıklarına etkisi olup olmadığına bakmaktır. Çalışma ön-test, son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim bahar döneminde Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı 3.sınıfa devam devam eden 70 öğretmen adayı (deney grubu) ve Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı Anabilim Dalı 3. Sınıfa devam eden 40 öğretmen adayı (kontrol grubu) oluşturmuştur. Çalışma bahar dönemi boyunca hafta içi birer saat (60 dakika) ve hafta sonları da çalışılarak gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin kültürlerararsı duyarlık düzeyleri Chen ve Starosta (2000) tarafından geliştirilen ve Türkçe uyarlaması Üstün (2011) tarafından yapılan “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği” ile elde edilmiştir. Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 115'tir. Sınıf öğretmeni adaylarının ise “Kültürlerarası Duyarlık Ölçeği”nden deney ve kontrol grubunun aldığı puanlar en düşük 73.44 ile en yüksek 74.12 puan arasında değişmektedir. Ayrıca elde edilen bulgulara göre; deney ve kontrol grubu öğrencilerinin hem gruplararası karşılaştırmada “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği” son uygulama puan ortalamaları arasında hem de gruplar içi ön uygulama ve son uygulama puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Her iki gruptaki öğrencilerin kültürlerarası farklılık ve kültürel duyarlık çerçevesindeki görüşleri de benzerlik taşımaktadır.