استراتيجيات التدريس الحديثة في ظل مناهج الإصلاح
Journal: REVUE DES LETTRES ET SCIENCES SOCIALES (Vol.15, No. 28)Publication Date: 2018-12-31
Authors : نعيمة ستر الرحمان;
Page : 22-32
Keywords : استراتيجيات التدريس، مناهج الإصلاح، البنائية، البنائية-الاجتماعية، إستراتيجية حل المشكلات;
Abstract
استهدفت مناهج الإصلاح، سواء الجيل الأول أو الجيل الثاني، تزويد وتمكين المعلم من ممارسات احترافية تهيئه إلى بناء وتنمية جملة الكفاءات التي تيسر للمتعلمين التكيف والاندماج في الحياة المدرسية والاجتماعية. يعتبر إدراك واستيعاب المعلم للمرجعيات النظرية المعتمدة في بناء المناهج قاعدة هذه الممارسات، وبالتالي يمثل جملة الاستراتيجيات التعليمية التعلمية المناسبة والملائمة لها، واذا كانت البنيوية والبنيوية الاجتماعية تشكل هذه المرجعية، فعلى استراتيجيات التنشيط أن تفّعل نشاط المتعلم في بناء الموارد والكفاءات، كإستراتيجية حل المشكلات، إستراتيجية المشروع، إستراتيجية التعلم التعاوني وإستراتيجية التعلم بالاكتشاف وغيرها من استراتيجيات التدريس الحديثة... والتي فعلا ورد ذكرها بل شرحها وتفكيكها في الوثائق المرافقة للمناهج. يبقى فقط أن تفعل هذه الاستراتيجيات داخل الصف الدراسي لتتحول إلى ممارسات يومية، وهي مهمة منوطة بمنظومة التكوين سواء كان أوليا أو مستمرا
Other Latest Articles
- الفلسفة الوضعية وأزمة علوم الإنسان من منظور "روجيه غارودي" نحو أفق فلسفي وإبستمولوجي بديل
- Aerial Mapping Large Areas Replacing Extensive Measurements and Research of Field
- Improving Teacher Competency in Developing Learning Equipment Based on E-Learning through Metamorphosis Learning
- CONFLICT HANDLING STYLES WITHIN LOCAL SELF-GOVERNMENT MANAGERS IN THE SLOVAK REPUBLIC
- RESPONSE TO J.C. LESTER ON DAVID FRIEDMAN ON LIBERTARIAN THEORY
Last modified: 2019-01-13 18:32:23