КРИТЕРІЇ ТА ПОКАЗНИКИ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Journal: Освіта та розвиток обдарованої особистості / Educanional and Development of Gifted Personality (Vol.1, No. 68)Publication Date: 2019-03-12
Authors : Валентин Вікторович Тесленко;
Page : 41-45
Keywords : особистість; розвиток; компоненти; показники; рівні; компетентність; соціальна діяльність; творчість;
Abstract
У статті розглянуто проблеми особистісно-професійного розвитку соціального педагога. Визначено відповідні критерії та показники. Окреслений підхід базується на виокремленні основних системоутворювальних компонентів (регулювальних, стабілі- заційних і перетворювальних). Ці компоненти представлено через відповідні критерії (педагогічної спрямованості, професійної ідентичності, професійної компетентності, сформованості професійно важливих якостей особистості та сформованості інди- відуально-творчого стилю діяльності), що є інтегративними характеристиками особистості. Зазначені характеристики міс- тять визначені нами показники професійної діяльності та професіоналізму соціального педагога.
Other Latest Articles
- ПРОЕКТНА МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ
- МУЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ МУЗИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
- ЗАГАЛЬНОТЕОРЕТИЧНІ ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ БІОГРАФІСТИКИ
- ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В УКРАЇНІ ТА ЄВРОПІ
- ҐЕНДЕРНI КОМПОНЕНТИ В ПIДГОТОВЦI МЕНЕДЖЕРА ОСВIТИ
Last modified: 2019-03-12 22:33:17