Planeación de la Educación Ambiental en el Ámbito Universitario: Una Mirada Transdisciplinaria

La investigación se dirige a producir una reflexión ontoepistémica sobre la planeación de la Educación Ambiental en el ámbito universitario con enfoque transdisciplinar. Se abordó con el paradigma interpretativo, métodos hermenéuticos y dialectico e investigación documental. La información recopilada da cuenta de una fiabilidad hermenéutica, recurriendo a la categorización, estructuración, contrastación y teorización. Los resultados reflejan que en la educación universitaria han predominado los postulados centrados en la enseñanza unidireccional, fragmentada, disciplinar, con parcelamiento de los saberes. Desde el diseño de los programas hasta la praxis académica, la construcción del conocimiento se hace de forma aislada con tendencia a formar estudiantes poco motivados a interactuar en el escenario donde se desenvuelven e indiferentes ante los problemas socio ambientales. No se asume la planeación de la Educación Ambiental como forma activa de articular la praxis educativa con la situación problemática del medio ambiente que hoy enfrenta la humanidad. En conclusión, la planeación de la Educación Ambiental en el ámbito universitario debe girar en torno a la complementariedad entre las diversas áreas del conocimiento, donde se logre una actitud reflexiva y trascendente para la enseñanza de orden superior, en la cual la realidad ambiental y social se conciba como fenómenos cambiantes y complejos.