Ensino Médio e(m) Tempo Integral: uma breve análise das políticas públicas para os jovens do século XXI

Este artigo propõe analisar as políticas públicas educacionais voltadas ao Ensino Médio com prioridade para aquelas políticas e legislações produzidas no início do século XXI. O texto aborda apenas algumas destas políticas em virtude da grande quantidade encontrada na literatura e na convicção da impossibilidade de abordar neste artigo a totalidade delas. Acreditamos que as políticas educacionais brasileiras estão e são influenciadas pelas orientações dos organismos multilaterais e que as desigualdades sociais do Brasil são refletidas nas políticas educacionais sendo mantido no século XXI, o velho dualismo escolar. A metodologia utilizada foi de caráter qualitativo baseada na análise documental e pesquisa bibliográfica.