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Transformación del Aprendizaje desde el Enfoque Social (TADES)

Journal: Revista Scientific (Vol.4, No. 13)

Publication Date:

Authors : ;

Page : 322-334

Keywords : aprendizaje; interacción social; sistema educativo; pedagogía;

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Abstract

El ensayo pretende cimentar una visión prospectiva sobre la transformación del aprendizaje desde el enfoque social, enfilado desde las teorías sociocultural de Vigotsky (1982) y el interaccionismo simbólico, cuya perspectiva consiste en fomentar un modelo que induzca al sujeto -como ente activo- a transformar su aprendizaje de manera consciente e intencional partiendo de los esquemas de pensamiento construidos a través de la interacción social establecida en el transcurso de su vida, de este modo, promover el aprendizaje fundamentado en el protagonismo del sujeto y orientado a la adquisición de nuevas visiones pedagógicas por parte de los docentes, impulsando la transformación del proceso educativo.

Last modified: 2019-08-14 06:36:01