Orientando para facilitar el cambio en las familias: Un modelo de intervención
Journal: Revista Electrónica Educare (Vol.24, No. 2)Publication Date: 2020-05-01
Authors : Cecilia Villarreal-Montoya; Ana Lucía Villalobos-Cordero; Ruth Villanueva-Barbarán;
Page : 1-28
Keywords : Orientación familiar; facilitadores; modelo de capacitación; educación familiar.;
Abstract
La educación familiar requiere claridad epistemológica que fundamente la práctica. Trabajar colectivamente con grupos familiares es un recurso significativo de aprendizaje para potenciar sus fortalezas. El artículo presenta la sistematización de un modelo para la intervención en orientación familiar, consolidado en el Proyecto de extensión Orientando Familias (POF), Universidad Nacional. Su propósito es fortalecer habilidades de facilitación con bases teórico-metodológicas sistémicas en profesionales de diversas áreas, para que planifiquen acciones preventivas, dirigidas a mejorar la calidad de relaciones en la vida de las familias. Como insumo, se utilizaron los informes, crónicas, videos, fotografías, evaluaciones orales de cada una de las sesiones ejecutadas. Se implementa en escuelas; Hospital Nacional de Niños; Ministerio de Justicia y Paz, y CEN-CINAI de la GAM, Limón, Sarapiquí, Guanacaste, Pérez Zeledón y Puntarenas. Se capacitaron 59 personas, ejecutaron 26 planes de educación y 345 personas y sus familias beneficiadas. Las personas facilitadoras lograron reconceptualizar a las familias desde la convivencia relacional y de la construcción de vínculos, el reencuentro con la propia familia, mayor conocimiento sobre la dinámica familiar, generar y desarrollar proyectos propios, efectuar una intervención más relacional para facilitar el cambio. La intervención metodológica sistémica permite a profesionales proveer a las familias de experiencias de aprendizaje con significación personal, que promueva oportunidades para trabajar en la transformación del sistema familiar y favorezca mejores formas de convivencia social.
Other Latest Articles
- Comportamiento prosocial en una escuela chilena: Una intervención basada en la subjetividad del estudiantado1
- Docentes de bachillerato en México. Su heterogeneidad y particularidad1
- Perspectivas de las investigaciones en torno al conocimiento indígena y las TIC: Un enfoque de-colonial
- La convivencia desde los imaginarios sociales: Encuentros mediados por la complicidad y la amistad1
- Discurso socioemocional y construcción compartida del conocimiento en tareas colaborativas en línea
Last modified: 2020-05-19 05:54:18