Enseñar comprensión de textos a escolares con trastornos del espectro autista: Secretos desde la experiencia
Journal: Revista Electrónica Educare (Vol.24, No. 2)Publication Date: 2020-05-01
Authors : Giselvis Aguiar-Aguiar; Débora Mainegra-Fernández; Olivia García-Reyes;
Page : 1-16
Keywords : Educación; comprensión de textos; necesidades educativas especiales; autismo.;
Abstract
En el presente ensayo se reflexiona acerca de las vías que pueden propiciar el aprendizaje de la comprensión textual en escolares con trastornos del espectro de autismo (TEA), a partir de las experiencias de trabajo de las autoras. Se ofrecen un grupo de ideas que pueden contribuir a mejorar la labor del personal docente que atiende estudiantes con necesidades educativas especiales de este tipo, a partir de ejemplos que facilitan su empleo. Entre las vías novedosas que se ofrecen están el emparejamiento y la recodificación desde un patrón visual y las rutinas estructuradas basadas en la utilización de apoyos visuales, a partir de la potencialidad que representa la memoria visual de estos niños y niñas.
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Last modified: 2020-05-19 06:19:50