医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用

目的：本文主要探讨手术室护理带教过程中使用医护合作情景模拟的方式进行教学的应用效果。方法：选取手术室护理专业的大学生 80 名作为研究对象，根据手术室护理教学方式的区别，分为对照组和研究组各 40 名。对照组的学生使用常规的手术室护理 教学方式进行学习，研究组的学生使用医护合作情景模拟教学的方法，进行手术室护理方面的学习，对比两组学生学习的效果。结果：通过对比发现，观察组的学生理论成绩和实践技能考核成绩均高于对照组观察组的学生，医护合作能力、人文关怀以及沟通能力评分也都高于对照组的学生。结论：在手术室护理教学过程中，使用医护合作情景教学的方法进行教学，能够有效提高学生的理论知识和实践能力，有效的提高学生的专业知识水平，在临床教学中值得推广和使用。