Educación inclusiva e identidad en estudiantes de secundaria con discapacidad auditiva
Journal: Revista Electrónica Educare (Vol.27, No. 2)Publication Date: 2023-05-01
Authors : Liliana Charry-Bressan Laura Torres-Aya Diego Efrén Rodríguez-Cárdenas;
Page : 1-16
Keywords : educación inclusiva; identidad; estudiante atípico; persona sorda; estudiante de secundaria;
- Impacto y retos enfrentados por la educación básica y universitaria en América Latina y España durante la pandemia de COVID-19
- Deserción en la población estudiantil universitaria durante la pandemia, una mirada cualitativa
- Retos y realidades de la participación social en educación básica: Revisión sistemática de bibliografía
- Políticas TIC en educación en América Latina: Más allá del modelo 1 a 1
- Experiencia de docentes en tiempo de pandemia con estudiantes con retos educativos: Desafíos en el retorno a educación presencial con enfoque inclusivo en Medellín
Abstract
Objetivos. Comprender el proceso de configuración de la identidad en estudiantes con discapacidad auditiva e identificar la contribución de la educación inclusiva en ese proceso. Metodología. Se hizo una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico y se realizaron entrevistas semiestructuradas a 3 hombres y 2 mujeres con discapacidad auditiva severa, entre 18 y 20 años, de nivel socioeconómico bajo, estudiantes de secundaria de un colegio público de Bogotá. Para el análisis de datos, se usó codificación abierta, axial y selectiva, de acuerdo con el método comparativo constante. Resultados. Se identificaron tres categorías emergentes: Soy sordo, hablo otro idioma y soy capaz. Los resultados muestran que hay identificación con la comunidad de personas sordas a partir de similitudes que comparten en términos de la ausencia de la capacidad para oír, el uso de lengua de señas, estigmatización y vulnerabilidad social. La educación inclusiva contribuye al desarrollo de identidades sociales alternativas. Discusión. Se discute acerca de la emergencia de capacidades para la búsqueda de la transformación de las condiciones de exclusión y el potencial de la educación inclusiva en esta dirección.
Other Latest Articles
- Aplicación lúdica de la realidad aumentada (RA) en el Museo de Ciencias en Madrid, España
- Orientación al futuro y morosidad académica como instrumentos de predicción del rendimiento académico en estudiantes de preparatoria y universidad del noroeste de México
- Análisis de eficiencia productiva: Una comparación interdepartamental entre Facultades de la Universidad de Atacama
- Desarrollo profesional docente: Perspectivas desde una experiencia de investigación con docentes
- Tipo de inferencias y comprensión de textos narrativos en básica primaria: Un análisis desde la teoría de sistemas dinámicos
Last modified: 2023-07-13 10:16:17