Muammoli ta’lim texnologiyalarining kimyo fanini o‘qitishda qo‘llash

Aтnotatsiya: Mazkur maqolada muammoli ta’lim texnologiyalarining kimyo fanini o‘qitishda qo‘llanishi, ularning o‘quv jarayonidagi samaradorlikni oshirishdagi ahamiyati va nazariy-metodik asoslari tahlil qilinadi. Muallif kimyo ta’limida muammoli vaziyatlarni yaratish orqali o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish, mustaqil qaror qabul qilish ko‘nikmalarini shakllantirish hamda fanlararo bog‘liqlikni mustahkamlash imkoniyatlarini ko‘rsatadi. Maqolada muammoli ta’limning asosiy elementlari sifatida: o‘quvchilarni faol o‘ylashga undovchi savollarni shakllantirish, aniq nazariy masalalar va tajriba asosida amaliy muammolarni ishlab chiqish, hamda ularni yechish uchun zarur bo‘lgan metodik yondashuvlar taklif qilinadi. Tadqiqot jarayonida muallif muammoli ta’lim texnologiyalarining turli shakllarini: guruhli muhokama, interfaol dars usullari va kimyoviy masalalarni yechishga asoslangan loyiha faoliyatini amaliyotga joriy etish usullarini o‘rgangan. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, muammoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish o‘quvchilarning kimyoviy jarayonlarni chuqurroq anglashlariga, mustaqil tahlil qilish qobiliyatlarining rivojlanishiga hamda ular orasida kimyo faniga bo‘lgan qiziqishni oshirishga xizmat qiladi. Ushbu maqola pedagoglar va metodistlar uchun innovatsion yondashuvlar hamda ta’lim sifatini oshirish bo‘yicha muhim tavsiyalarni taqdim etadi.