Психологічна практика духовного саморозвитку особистості

Розвивається ідея про реципрокне функціонування півкуль головного мозку, з яких ліва забезпечує розвиток поняттєво-логічного розсудку, а права ─ образно-інтуїтивного розуму. Західна культурна парадигма через посередництво знакових систем формує дискретно-логічну картину світу в людини, на її становлення працює традиційна система освіти країн Заходу. Духовні практики, які репрезентують позарелігійну духовність, розвивають континуально-інтуїтивний розум, відсутні в традиційній освіті навіть психологів. Для становлення творчої особистості в навчальний процес потрібно ввести духовні практики, а вчителями мають бути спеціально відібрані і підготовлені психологи.