Okul Yöneticilerinin Seçilme ve Atanma Kriterlerine İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Bir okulun etkililiğinin sağlanmasında okul yöneticilerinin etkisi oldukça yüksektir. İyi bir okul yöneticisinin kurumu amaçları doğrultusunda başarılı bir şekilde yönetmesi, kurum paydaşlarını ortak hedef doğrultusunda harekete geçirmesi beklenir. Bu nedenle okul yöneticilerinin seçilme ve atanması büyük öneme sahiptir. Bu araştırmada okul yöneticilerinin seçilme ve atanma kriterlerine ilişkin öğretmen görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar, okul yöneticilerinin hangi kriterlere göre seçilmesi ve atanması gerektiği hakkında ilgililere ışık tutması açısından önemli görülmektedir. Araştırma nitel desenlenmiştir. Araştırmada “içerik analizi” yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Elazığ il merkezindeki 5 eğitim bölgesinde görev yapan 45 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmenlerin görüşlerini almak üzere veri toplama aracı olarak 5 adet açık uçlu sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Öğretmen görüşlerinden elde edilen sonuçlarda, okul yöneticilerinin seçilme ve atanma ölçütlerinin öğretmenler tarafından yeterli bulunmadığıdır. Bir okul yöneticisinde olması gereken en önemli ölçütlerin, okul yöneticisinin eğitim düzeyi, mevzuat bilgisi, mesleki gelişimi, kendini yetiştirme ve yenilemesi, eğitim yönetimi alanında eğitim almış olmasıdır. Okul yöneticilerinin seçme ve atama yetkisinin MEB merkez teşkilatında olmasının daha objektif sonuçlar doğuracağı; okul yöneticilerinin eğitim yönetimi mezunu öğretmenler arasından Bakanlık tarafından yapılacak objektif bir yazılı sınav ve mülakatla seçilmeleri gerektiği, okul yöneticisinden liderlik yeteneğine ve etkili bir iletişim becerisine sahip olmasının istendiği görülmektedir.