Versos e rimas que ensinam História: uma proposta de discussão étnica para os campos do jornalismo e da educomunicação

Este artigo, deriva das discussões empreendidas no grupo de pesquisa (Decom/UEPB) comunicação, cultura e desenvolvimento” e propõe investigar a percepção do vídeo de animação “O cabelo da Lelê” como instância interativa de produção, circulação e agenciamento de sentidos em contextos de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental, considerando os enfoques histórico-culturais e a discussão étnico-racial que o permeiam. Com poeticidade, o vídeo entrelaça a abordagem do racismo entre versos e rimas visibilizando conteúdos pedagógicos oportunos para a discussão de temáticas relacionadas à História da África e à consciência negra. Dessa narrativa emergem interfaces que configuram os produtos ficcionais como importantes espaços que oferecem múltiplas possibilidades educativas e participação cidadã. This article derives from discussion sunder taken in the research group (Decom/UEPB) "communication, culture and development" and proposes to investigate the perception of the animated video "The hair Lelê" as interactive instance of production, circulation and sense of gency, considering the historical-cultural approaches and the ethnic-racial discussion that permeates. With poetic, the video weaves the approach of racism between verses and rhymes by view ingtimely educational content for the discussion of issues related to African History and Black Consciousness. This narrative emerge inter faces that make up fictional products as importants paces that offer multiple educational opportunities and citizen participation.