Sistematización del Proyecto Intercátedras “Es Asunto de Todos y de Todas”. Una forma de promover el respeto a los derechos de la niñez y la adolescencia desde la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades de la UNED
Journal: Revista Espiga (Vol.13, No. 28)Publication Date: 2014-12-01
Authors : Ana Lorena Vargas Cubero y Gabriela Villalobos Torres;
Page : 13-24
Keywords : derechos; abuso; violencia; niñez; adolescencia; víctimas; intercátedras.;
Abstract
Este artículo aborda un tema esencial: el respeto de los derechos de la niñez y de la adolescencia como una obligación por parte de la sociedad costarricense, ya que a diario estos derechos se ven violentados de distintas formas, tales como la explotación sexual comercial y la trata de personas. Dado que este es un asunto que concierne a toda la sociedad incluyendo a las universidades como parte de la acción social que deben cumplir? la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades (ECSH) de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) ha puesto en marcha desde el año 2010 un proyecto orientado a promover la reflexión y atacar desde la academia el irrespeto de los derechos de la niñez y de la adolescencia, y con ello tratar de fomentar la concientización y la realización de acciones dirigidas a prevenir distintas formas de violencia contra una de las poblaciones más vulnerables, mediante el trabajo con estudiantes, académicos e investigadores de distintas instituciones nacionales. Esto ha incrementado la cantidad de personas interesadas en la temática, con lo que se ha logrado promover el estudio y la reflexión al respecto. Palabras clave: derechos, abuso, violencia, niñez, adolescencia, víctimas, intercátedras
Other Latest Articles
- Prevención del abuso y la explotación sexual comercial: Un proyecto exitoso en la zona sur de Costa Rica
- Prevención de la explotación sexual comercial infantil: experiencia a partir de la conformación de una comisión institucional de la UNED
- Poder, un esbozo foucaultiano
- Martín Heidegger: crítica al concepto hegeliano de experiencia (segunda parte)
Last modified: 2016-10-08 00:11:03