课程思政在锂离子电池课程教学中的探索

文章立足于“锂离子电池”教学中思政教学的困境，结合课程思政的内涵及其在理工科教学中的研究意义，设计将思政内容落实到过程化教学中，主要从科学家精神、正确时代观、绿色可持续发展观、爱国情操四个融入点阐述课程思政在“锂离子电池”教学中的实际应用。