Методы композиции и методы функционального взаимодействия, использование набранного опыта в системе “преподаватель-студент”

В статье рассматривается формирование педагог - музыкант должен владеть инструментом, точно петь любую песню, который учат дети в общеобразовательной школе, знать каждого ученика, индивидуальные способности. Педагог-музыкант как мастер, центральная фигура воспитательного процесса, субъект воспитания, организатор и лидер музыкально-исполнительского класса, состоящего из учащихся разных возрастных категорий. Роль педагога-музыканта как наставника, вдохновителя, создателя духовной жизни человека в годы его детства, отрочества и ранней юности. Его основные профессиональные и личностные качества, необходимые в работе с детским учебно-творческим коллективом.