الكفايات التدريسية وعلاقتها بالدافعية المهنية لدى معلمي صعوبات التعلم

DOI: 10.53285/2117-000-012-002 تاريخ الاستلام: 12/09/2021م تاريخ القبول: 20/11/2021م ملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الكفايات التدريسية وعلاقتها بالدافعية المهنية لدى معلمي صعوبات التعلم، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، كما تم تطبيق مقياس الكفايات التدريسية لدى معلمي صعوبات التعلم (إعداد الباحثين) ومقياس الدافعية المهنية لدى معلمي صعوبات التعلم على عينة بلغ عددها 108 من معلمي ومعلمات صعوبات التعلم في منطقة القصيم. وأظهرت نتائج الدراسة الحالية أن مستوى الكفايات التدريسية لدى معلمي صعوبات التعلم جاء بدرجة عالية، بينما جاء مستوى الدافعية المهنية لدى معلمي صعوبات التعلم بدرجة عالية جدا. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الكفايات التدريسية لدى معلمي صعوبات التعلم تعزى لمتغير النوع. في المقابل أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية في مستوى للكفايات التدريسية لدى معلمي صعوبات التعلم في المدارس تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وذلك لصالح ذوي الخبرة الأعلى. كما أوضحت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية المهنية لدى معلمي صعوبات التعلم تعزى لمتغيري النوع وسنوات الخبرة. كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين الكفايات التدريسية والدافعية المهنية لدى معلمي صعوبات التعلم.