Психология сотрудничества и рефлексии в формировании профессиональной идентичности студента

В статье исследуется роль психологических механизмов сотрудничества и рефлексии в процессе формирования профессиональной идентичности студентов высших учебных заведений. Рассматриваются теоретические основы профессиональной идентичности, анализируются психологические аспекты кооперативного взаимодействия и рефлексивных процессов, а также их влияние на становление профессионального самосознания. Предлагаются практические рекомендации по организации образовательного процесса, способствующего эффективному формированию профессиональной идентичности через сотрудничество и рефлексию.