Gêneros jornalísticos: práticas em sala de aula mediadas pelo uso das tecnologias digitais
Journal: Odisseia (Vol.1, No. 1)Publication Date: 2016-06-01
Authors : Claudia de Faria Barbeta; Kleverson Fernando de Araujo;
Page : 81-97
Keywords : Gêneros. Sequência Didática. Tecnologias educacionais.;
Abstract
O presente artigo descreve a aplicação de uma sequência didática elaborada com base nos gêneros da esfera jornalística e mediada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação, buscando contribuir para o ensino e metodologia da Língua Portuguesa. Foram desenvolvidas atividades durante a sequência didática dentro dos planos de ação, discursivo e linguístico-discursivo, de acordo com a proposta de Dolz, Noverraz e Schneuwly. O trabalho com gêneros tem sido promissor no que se revele o uso da língua, a ponto de Dolz e Schnewly os dominarem de megainstrumento. Além de favorecer a leitura de textos e uma maior habilidade na escrita, essa técnica de ensino, além de outras vantagens e implicações, traz estreita correlação com os Parâmetros Curriculares Nacionais ? Língua Portuguesa (PCNLP) e as Diretrizes Curriculares Estaduais ? PR (DCE).
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Last modified: 2017-01-11 06:06:59