ГЕРМЕНЕВТИЧНИЙ ПІДХІД ЯК АКТУАЛЬНА МЕТОДОЛОГІЧНА СКЛАДОВА РОЗВИТКУ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

У статті висвітлюються шляхи використання герменевтики для формування методології й методики розвитку здоров'язбережувальної компетентності вчителя фізичної культури. Як значущий результат використання герменевтичного підходу визначається герменевтична, ціннісно- смилова, екзистенційна та антропологічно орієнтована трансформації здоров'язбережувальних знань, а також співвідносні з нею процеси формування інтелектуально-ціннісного та особистісно-екзистенційного компонентів здоров'язбережувальної компетентності. Актуалізуються питання застосування герменевтичного підходу для формування відповідальності, професійної совісті та милосердя вчителя, а також розвитку його інтерпретативних практик