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Gêneros da esfera do argumentar em livros didáticos de língua portuguesa da EJA: desafios à vista

Journal: Revista de Letras (Vol.1, No. 32)

Publication Date:

Authors : ;

Page : 52-61

Keywords : Argumentar. Livro didático. Língua portuguesa. EJA;

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Abstract

Este artigo objetiva analisar os gêneros do argumentar em livros didáticos de língua portuguesa da Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, tem-se como corpus seis livros advindos da pesquisa de Pereira; Melo (2011) coletados em escolas públicas de TeresinaPI. Portanto, a metodologia é bibliográica, com base, sobretudo, em Ribeiro (2001), Soares (2000), Bezerra (2002), Antunes (2003), Marcuschi (2002; 2008), Guimarães (2007), Melo (2009) e Dolz e Schneuwly (2004). O resultado da análise mostra que apenas três livros são satisfatórios em relação à quantidade e diversidade dos gêneros do argumentar; às condições desses gêneros; ou aos mecanismos de textualização. Assim, tais dados demonstram os muitos desaios existentes na EJA.

Last modified: 2018-09-27 02:50:16