العزو السببي وعلاقته بدافعية الإنجاز الدراسي لدى عينة من الطلبة المتفوقين والعاديين في محافظة اللاذقية

هدف هذا البحث إلى تعرف العلاقة بين العزو السببي ودافعية الإنجاز الدراسي لدى عينة من الطلبة المتفوقين والعاديين،وتعرف الفروق بين الجنسين في كل منهما،ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى اعتماد المنهج الوصفي التحليلي من خلال استخدام مقياس العزو السببي من تصميم (أبو ندي، 2004)، ومقياس الدافعية للإنجاز الدراسي الذي تم تصميمه من قبل الباحث. وقد تكونت عينة البحث من (288) طالباً وطالبة،من الصف الثامن من مدارس العاديين والمتفوقين في محافظة اللاذقية. وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين العزو للجهد ودافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة العاديين، بينما لم توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الإعزاءات الأخرى (القدرة، الحظ، صعوبة المهمة، العزو المختلط) ودافعية الإنجاز الدراسي. 2- وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين كل من (العزو للقدرة،العزو للجهد،العزو لصعوبة المهمة) ودافعية الإنجاز الدراسي لدى الطلبة المتفوقين، بينما لم توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين (العزو للحظ،العزو المختلط) ودافعية الإنجاز الدراسي. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات الطلبة العاديين وبين متوسطات درجات استجابات الطلبة المتفوقين على أبعاد مقياس العزو السببي(باستثناء العزو المختلط). ووجود فروق على مقياس دافعية الإنجاز الدراسي، وهذه الفروق لصالح الطلبة المتفوقين. 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات الطلبة الذكور وبين متوسطات درجات استجابات الطلبة الإناث على كل من مقياس العزو السببي، ومقياس دافعية الإنجاز الدراسي.