درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التحويلية من وجهة نظر المدرسين ((المدارس الثانوية في مدينة دمشق إنموذجاً))
Journal: Tishreen University Journal , Arts and Humanities Series (Vol.40, No. 2)Publication Date: 2018-05-08
Authors : جلال علي;
Page : 179-196
Keywords : قيادة التحويلية- مدرسون- تعليم ثانوي;
Abstract
يهدف البحث إلى تعرّف واقع القيادة التحويلية في مدارس التعليم الثانوي العام الرسمي في مدينة دمشق، ومقترحات تفعيل تطبيقها من وجهة نظر المدرسين، قام الباحث بتصميم استبانة تكوّنت من (28) بنداً، موزّعة على خمسة محاور، وبعد أن تمّ التأكد من صدقها وثباتها، جرى تطبيق أداة البحث على (220) عضواً من أعضاء الهيئة الإدارية، وعلى (347) عضواً من أعضاء الهيئة التدريسية، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة أظهر البحث نتائج كان من أهمها الآتي: - بلغ متوسط درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التحويلية (2.56)، أي بتقدير متوسط. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسّط درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي للقيادة التحويلية تبعاً لمتغيّرات: سنوات الخبرة، والمؤهّل العلمي، والجنس لأفراد العينة. - يعد نقص الدراية الكافية بمفهوم القيادة التحويلية، وعدم تفويض المدير لصلاحياته، وعدم مراعاة الفروق الفردية بين العاملين، هي أكثر المشكلات التي تعيق تطبيق القيادة التحويلية في المدارس الثانوية. - يعد تقدير جهود العاملين، وتزويدهم بحوافز تشجيعية، وإقامة دورات تدريبية للمديرين في مجال القيادة التحويلية أهم مقترحات العينة لتفعيل تطبيق الإدارة التحويلية في مدارس التعليم الثانوي.
Other Latest Articles
- واقع حق الطفل في المشاركة من وجهة نظر مربيات رياض الأطفال "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية"
- مفهوم النفس في الفلسفة الحديثة والمعاصرة
- اضطراب ضغط ما بعد الصدمة وعلاقته بالأفكار اللاعقلانية دراسة تشخيصية على عينة من طلبة جامعة البعث
- "تذويت" صورة المكان في النص الرّحلي "القاهرة المعزّية في رحلة العبدري أنموذجاً"
- قراءة تاريخية نقدية في قانون التطور التاريخي اللامتكافئ
Last modified: 2018-12-23 01:38:55