методика допрофесійної підготовки оптантів – компонент технології формування компетентностей конкурентоздатної особистості

У представленій публікації розглянуто актуальність проблеми науково-методичного забезпечення формування конкурен- тоспроможності особистості в умовах допрофесійної підготовки. Розкрито методику, організацію дослідження та вказа- но його науково-теоретичне, практичне, соціальне й економічне значення. Здійснено опис змісту і ролі оптимальної реаліза- ції формули вибору професії: «Хочу − Можу − Треба» для успішного професійного самовизначення оптантів. Розглянуто досвід здійснення професійного самовизначення в різних країнах світу. Окреслено деякі законодавчі документи України, щодо цілей і першочергових завдань системи освіти різних рівнів. Описано стан реалізації Концепції «Нової української школи». Здійснено опис впровадження «Діагностичної моделі експертизи компетентностей професійного самовизначення оптант», складової авторської «Технології формування компетентностей конкурентоспроможної особистості в умовах допрофесій- ної підготовки». Для її реалізації підібрано діагностичний комплекс науково-методичного психологічного забезпечення.