ВНЕДРЕНИЕ ОНЛАЙН-ОЦЕНКИ И ПИСЬМЕННЫХ КОРРЕКТИРУЮЩИХ ОТЗЫВОВ

В академической среде письмо - это опыт, требующий значительного уровня психологических способностей. Это подразумевает, что дублеры колледжа должны настроиться на то, чтобы постоянно быть динамичными студентами, чтобы улучшить свои интеллектуальные способности, используемые для их писательских способностей. В наши дни ряд инноваций доступен для использования в классе. Чтобы сделать атмосферу в классе еще более интересной и интересной, многие учителя используют новшества в своих уроках письма. В качестве одной из моделей, использование инноваций, записанных в виде бумажной копии, в частности, в критике дублеров за обновление составленной презентации дублеров. Это исследование было сосредоточено на изучении использования восстановительного онлайн-ввода (через электронную почту) на уроках письма. Этот экзамен был проведен для дублеров второго семестра факультета английского языка. Специалист использовал субъективную стратегию для руководства этим исследованием. В этом исследовании использовалось три вида инструментов. Были встречи, мнения и опросы. Последствия этого исследования продемонстрировали, что выполнение восстановительного онлайн-ввода действительно было убедительным для улучшения письменных способностей дублеров. Упражнения учителя, реакции дублеров и само использование корректирующих действий в режиме онлайн были теми компонентами, которые нельзя было изолировать при подборе эффективных мер инструктирования и обучения, записанных в виде бумажной копии класса.