بررسی دیدگاه آینده شغلی و نقش آن در آموزش دروس مهارتی - آزمایشگاهی در دانشکدههای مهندسی)آزمایشگاه روسازی مهندسی عمران(

آزمایش کردن یکی از راههای آموختن اصول و نتایج کلی علم است که میتواند علاوه بر وادار کردن دانشجویان فنی به تفکر، بحث و نتیجهگیری، مهارت فنی و کاربردی را نیز به آنها بیاموزد. دروس آزمایشگاهی در آموزش عالی تلاشی است که زمینه لازم را برای فرا گیری مهارتهای ضروری و دانش مورد نیاز برای دانشجویان فراهم میکند. این پژوهش با هدف شناخت و خلاصهسازی عوامل مهم از دیدگاه آینده شغلی دانشجویان در یادگیری و آموزش دروس مهارتی در یکی از دروس آزمایشگاهی در دانشکده مهندسی عمران انجام شده است. مطالعه حاضر از نظر هدف از تحقیقات کاربردی و از نظر گردآوری دادهها از نوع مطالعات پیمایشی و میدانی و از نظر روش تحقیق از نوع مطالعات ا کتشافی بود. جامعه تحقیق کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی درس آزمایشگاه روسازی راه طی سالهای تحصیلی 95 تا 97 بودند. انجام شد. در بخش تحلیل Excel و SPSS تحلیلدادهها با کاربرد نرم افزارهای آماری پرکاربرد آماری نظیر توصیفی دادهها از شاخص پرا کندگی ضریب تغییرات، واریانس و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از تحلیل عامل ا کتشافی بر تعیین عوامل مهم استفاده شد. برای شناخت الگوی علت و معلولی بین متغیرها از الگوی تحلیل عالی تأییدی بهرهگرفته شد. نتایج نشان داد که داشتن دانش اولیه کارآفرینی و مهارت پیادهسازی آموختهها در صنعت عامل اصلی در موفقیت آموزشهای مهارتی و آزمایشگاهی در دروس مهندسی است.