Didáctica e inclusión en las aulas de matemática. Análisis de un caso en Chile
Journal: Revista Electrónica Educare (Vol.25, No. 1)Publication Date: 2021-01-01
Authors : Cecilia Filippi-Peredo; María Aravena-Díaz;
Page : 1-19
Keywords : Diversidad; necesidades educativas especiales; dificultades de aprendizaje en matemática; inclusión;
Abstract
El artículo muestra, en dos apartados centrales, una temática educativa de gran relevancia vinculada a las necesidades educativas especiales y cómo estas han sido abordadas desde la incorporación de la educación especial al aula regular. La ruta de argumentos que van siendo conectados y que dan estructura a este texto expone fundamentos, conceptos, experiencias y reflexiones sobre un caso estudiado, con el objetivo de contrastar los principios teóricos y la realidad de aula, en relación con la educación inclusiva y las prácticas de enseñanza, para finalmente entregar sugerencias que favorezcan la renovación en los espacios de aprendizaje y la inclusión de cada estudiante en las clases de matemática.
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Last modified: 2021-04-21 05:01:28