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Didáctica e inclusión en las aulas de matemática. Análisis de un caso en Chile

Journal: Revista Electrónica Educare (Vol.25, No. 1)

Publication Date:

Authors : ; ;

Page : 1-19

Keywords : Diversidad; necesidades educativas especiales; dificultades de aprendizaje en matemática; inclusión;

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Abstract

El artículo muestra, en dos apartados centrales, una temática educativa de gran relevancia vinculada a las necesidades educativas especiales y cómo estas han sido abordadas desde la incorporación de la educación especial al aula regular. La ruta de argumentos que van siendo conectados y que dan estructura a este texto expone fundamentos, conceptos, experiencias y reflexiones sobre un caso estudiado, con el objetivo de contrastar los principios teóricos y la realidad de aula, en relación con la educación inclusiva y las prácticas de enseñanza, para finalmente entregar sugerencias que favorezcan la renovación en los espacios de aprendizaje y la inclusión de cada estudiante en las clases de matemática.

Last modified: 2021-04-21 05:01:28