أثر ردّ الفعل في نشأة المناهج النقدية

يسعى هذا البحث إلى رصد ظاهرة نقدية، هي نشوء منهجٍ نقدي نتيجة اعتناق مؤسسيه رؤية مناقضة لمنهج سابقٍ له، فيكون المنهج اللاحق رد فعلٍ للسابق، ومن ذلك نشأة المناهج النصية في مقابل المناهج السياقية، وتعاقُب السلطات الثلاث (المؤلف والنص والقارئ)، ونشأة التفكيكية في مواجهة البنيوية وفكرة البنية الثابتة، ونشأة نظرية التلقي تمردًا على الرمزية والبنيوية والجمالية الماركسية والشكلانية، ونشأة النقد النسوي في مواجهة نقد الرجل، ونشأة النقد الثقافي رد فعلٍ لإغلاق النص ردحًا من الزمن كما في البنيوية، وتم تقسيم هذا البحث إلى: المناهج النسقية، السلطات الثلاث، الشكلانية، التفكيكية، نظرية التلقي، النقد النسوي، النقد الثقافي، وكان أبرز النتائج التي توصل إليها البحث: أن بعض المناهج النقدية -في تصوراتها أو تطبيقاتها- أوجدتْ ردود أفعالٍ لدى بعض النقاد، من خلال ما رأوه ثغراتٍ ينبغي تداركها بتصوراتٍ ومناهج نقدية بديلة، فكان هذا دافعًا لهم للإسهام في نشأة مناهج جديدة، كما أنه برغم سعي المناهج النقدية إلى العلمية فإنها لم تصل لتصورٍ للنص يخلو من انتقاداتٍ موجهةٍ له، فكان كل منهجٍ نقدي عرضةً للانتقاد، كما اتسم النقد الحديث بالتجريب المصحوب بتحولات بعض النقاد وتنقلهم بين أكثر من منهج، مما يدل على ديناميكية النقد والتفاعلات المستمرة بين مناهجه.