TÜRKÇE EĞİTİMİ İLE TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI EĞİTİMİ BİLİM DALLARINDA YAZILAN LİSANSÜSTÜ TEZLERDE “SINIRLILIK” KAVRAMININ İŞLENİŞİ

Bu çalışmada doküman incelemesi yolu ile ulaşılan verilerden hareketle “sınırlılık” terimi ele alınmıştır. Bunun için, öncelikle ilgili kaynaklar esas alınarak sınırlılık sözünün kavramsal çerçevesi çizilmeye çalışılmış, daha sonra https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi arama motoruna “Türkçe eğitimi”, “Türk dili ve edebiyatı” anahtar sözleri girilerek ortaya çıkan tezlerden tesadüfi örnekleme ile beşi yüksek lisans; beşi doktora olmak üzere on tez seçilerek bu tezlerde sınırlılık teriminin nasıl işlendiği değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulardan, sınırlılık teriminin lisansüstü tezlerde yaygın olarak yanlış anlamda kullanıldığı, bu durumun birtakım bilimsel araştırmalarda da gözlendiği belirlenmiş, sınırlılıklar ile sınırların/sınırlamaların doğru içeriklerle yerinde kullanılmasının kavram karmaşasını önlemek açısından bilimsel bir gereklilik olduğu vurgulanmıştır.