Применение технологии критического мышления в начальных классах на уроках русского языка

Актуальность изучения ориентируется потребностью осмысленного формирования критического мышления современной молодежи в критериях высочайшей информационной насыщенности. Цель статьи анализ современных подходов к развитию и применению технологии критического мышления в начальных классов на уроках русского языка. На базе методологии несимметричной диалектики рассмотрены эти расклады, как когнитивизм и конструктивизм, с точки зрения их производительности в вопросах формирования и развития критического мышления, приведены примеры их использования, обнаружены их противоречия. Отнесены причины для корректной образовательной методологии формирования критического мышления студентов.