Conciencia ambiental y cambio climático: Un estudio con docentes de Educación Primaria en formación
Journal: Revista Electrónica Educare (Vol.26, No. 3)Publication Date: 2022-09-01
Authors : Sandra Laso-Salvador; José María Marbán-Prieto; Mercedes Ruiz-Pastrana;
Page : 1-23
Keywords : Análisis de contenido; cambio climático; conciencia ambiental; intervención educativa; formación de profesorado;
Abstract
Introducción. La educación desempeña un papel fundamental como motor de cambio y transformación social, así como en el desarrollo de una ciudadanía crítica y comprometida. En este marco, la lucha contra problemas globales como el cambio climático requiere de herramientas transversales, sistémicas y de carácter afectivo-cognitivo. Objetivo. El presente estudio aborda esta cuestión en un contexto de formación inicial de profesorado de Educación Primaria que tiene, como eje central, el desarrollo de conciencia ambiental. Metodología. A través de un enfoque cualitativo, y desde un diseño propio del análisis de contenido apoyado en software específico, se ha implementado y analizado un experimento de enseñanza orientado a tal fin. Conclusiones. Los datos describen cambios en la conciencia ambiental que permiten identificar oportunidades para contribuir a generar comportamientos ambientalmente responsables en la futura labor docente del profesorado de Educación Primaria en formación inicial.
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Last modified: 2022-11-20 14:21:48