ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ РОССИЯН

За последнее десятилетие социальный заказ россиян к системе образования заметно изменился. С одной стороны, идет процесс переопределения представлений о жизненном успехе, удачной профессиональной карьере, роли профессионального образования. С другой ? постоянно меняется школьная программа, вводится ЕГЭ, развивается система коммерческих вузов и т.д. И хотя на рубеже веков число школ сократилось, зато число вузов увеличилось более чем вдвое, и прежде всего за счет негосударственных вузов. Последнее, по сути, явилось ответом на рост спроса на получение высшего образования. Увеличение числа вузов не привело к уменьшению конкурса. Число бюджетных мест в государственных вузах за рассматриваемый период сократилось, и ?средний конкурс на вступительных экзаменах в последние годы составлял приблизительно 2 человека на место? (Мониторинг…, 2004. С. 6). Если в первые годы ХХI века наиболее активно развивалась вузы, то в 2009 г. отчетливо сформировался запрос на среднее профессиональное образование (ССУЗы, техникумы) ? не как альтернатива высшему, а как доступный по цене паллиатив получения профессионального образования, достаточного для старта профессиональной карьеры.