Форма духовного освоения действительности спортсмена-борца и стихийно-эмпирическое познание педагога
Journal: Science and Education (Vol.5, No. 2)Publication Date: 2024-02-25
Authors : Жахонгир Бобомуродович Эргашев; Шухрат Джуматурдиевич Абдуллаев;
Page : 244-249
Keywords : педагогика; логика; чувственное познание; восприятия; представления; познании человека; исследователь; эмпирическое познание;
Abstract
Все знают о существовании логики формальной и логики диалектической. Не успев дать систематическое изложение своего учения о педагогической логике, Макаренко, однако, разработал определенную систему положений, принципов и правил педагогической логики, что позволяет уяснить ее смысл и значение для педагогической теории и практики. Нередко в педагогике эти два вида познания - научное и стихийно-эмпирическое (обыденное) не различают достаточно четко, считают, что педагог-практик, не ставя перед собой специальных научных целей и не используя средств научного познания, может находиться в положении исследователя.
Other Latest Articles
- Теоретические основы психологических процессов, укрепляющих волю в самоконтроле студентов
- Teachers’ perceptions, experiences, and challenges in professional development programs in Afghanistan
- “Avesto” va pedagogik fikrlar rivoji
- Усовершенствование машин для резки ткани
- Gemodializning qurilmasi va ishlash printsipi
Last modified: 2024-03-11 09:44:05