Maktab yoshidagi bolalarni badiiy-estetik tarbiyalash nazariyasi va amaliyoti muammolariga munosabatni shakllantirish
Journal: Science and Education (Vol.5, No. 12)Publication Date: 2024-12-25
Authors : Gulshan Ramazonovna Ne'matova;
Page : 273-281
Keywords : badiiy-estetik tarbiya; go‘zallikni idrok etish; estetik ta’lim tizimi; emotsional-ruhiy holat; nazariyasi va amaliyoti muammolari;
Abstract
Maqolada shaxsiyat va estetik madaniyatni shakllantirishning eng qulay yoshi, boshlang‘ich maktabda muhimdir. Tabiatning, atrofdagi odamlarning, narsalarning go‘zalligini his qilish bolada alohida emotsional-ruhiy holatlarni yuzaga keltiradi, hayotga bevosita qiziqish uyg‘otadi, qiziquvchanlikni kuchaytiradi, tafakkur, xotira, iroda va boshqa psixik jarayonlarni rivojlantiradi. Badiiy-estetik ta’lim - go‘zallik tuyg‘usini maqsadli ravishda tarbiyalash, san’at va hayotdagi go‘zallikni idrok etish va ko‘rish, unga baho berish qobiliyatini shakllantirish jarayonidir. Badiiy-estetik tarbiyaning vazifasi badiiy didni shakllantirishdan iborat. Badiiy-estetik ta’lim tizimi sizni atrofdagi go‘zallikni, atrofdagi haqiqatda ko‘rishga o‘rgatish uchun mo‘ljallangan.
Other Latest Articles
- Роль искусственного интеллекта в формировании нового философского понимания образования
- Muammoli ta’lim texnologiyalarining kimyo fanini o‘qitishda qo‘llash
- Boshlang‘ich sinflarga ona tili o‘qitishning ilmiy-metodik asoslari
- Practical and theoretical recommendations on drawing landscape compositions
- Psixologik manipulyatsiya va uning jinoyatlar yuzaga kelishidagi roli
Last modified: 2025-03-31 13:12:41