DIVERSIDADE E COLONIALIDADE EM GRAJAÚ-MA: desafios para a formação de professores

Este artigo tem por objetivo discutir os resultados de uma pesquisa de doutorado que buscou problematizar os desafios da formação de professores para a diversidade no município de Grajaú, Maranhão. As noções de diversidade e colonialidade são operacionalizadas a fim de configurar um cenário específico de relações de diferenciações. Observação etnográfica, análise documental e a utilização de uma disciplina foram os procedimentos metodológicos utilizados. Como resultado, apresenta-se a matriz colonial do preconceito em Grajaú como fundamento dos discursos acerca das múltiplas dimensões da diversidade. Há também o estabelecimento de desafios para a Universidade Federal do Maranhão repensar suas propostas de formação de professores no município.