دور القدرة الابتكارية في حل المشكلات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي الجزائري

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة اثر القدرة الابتكارية على عملية حل المشكلات لدى عينة من طلبة السنة النهائية بالثانوية. تكونت العينة من 100 طالب و طالبة من الشعب العلمية و الأدبية ،و تم تطبيق اختبار ''توراني'' بشقيه الشكلي و اللفظي ،و إلى جانب هذا تم تمرير مشكل –برج هانوي-. أظهرت نتائج تحليل التباين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات الأربع المتمايزة في القدرة الابتكارية العامة ،الطلاقة،المرونة،الأصالة على القدرة على حل المشكلات. و ينصح بإدراج مواد دراسية تأخذ بعين الاعتبار و تنمي القدرات الابتكارية لدى تلاميذنا لتمكينهم من تطوير قدراتهم على التعامل مع المشكلات المختلفة و حلها، و إتاحة الفرصة لهم لرؤية الأشياء بشكل أوسع و أوضح و تطوير أكثر إبداعية في حل المشكلة –لان التربية الحقة هي التي تقود إلى ممارسة التفكير الإبداعي ''روشكا'' (1989)