Формирование социальной активности школьников в воспитательном пространстве

В статье представлен авторский подход к объяснению культурно-образовательного пространства для развития социально одаренных детей, определены его параметры. Обоснована важность развития субъектности социально одаренной личности в культурно-образовательном пространстве как условия ее успешной социализации и развертывания потенциалов. Определены основные признаки проявления субъектности социально одаренной личности как цели и результата создания пространства и важного показателя его социализации.