Роль межличностного взаимодействия в рефлексивном формировании компетенций в вузовском обучении

система высшего образования переживает период трансформации, связанный с переходом к компетентностному подходу в обучении. В статье рассматривается значение межличностного взаимодействия как ключевого фактора рефлексивного формирования профессиональных и универсальных компетенций студентов высших учебных заведений. Анализируются теоретические основы рефлексивного обучения, механизмы влияния социального взаимодействия на развитие критического мышления и самооценки, а также практические подходы к организации образовательного процесса, способствующие эффективному формированию компетенций через межличностное общение.