تنازع السلطة في المعادلة الإبداعية جدلية توليد المعنى
Journal: REVUE DES LETTRES ET SCIENCES SOCIALES (Vol.13, No. 22)Publication Date: 2016-07-01
Authors : منير مهادي;
Page : 89-96
Keywords : المؤلّف، النص، القارئ، الإبداع، السلطة، المعنى;
Abstract
إنّمدار اشتغال جميع المناهج النقدية القديمة والحديثة هو البحث عن " المعنى "، أهُو متعلق بمقصد المؤلف؟ أم أنّ النص هو مستقره ومستودعه؟ أم أنّ الأمر كلّه يرجع للقارئ ليبحث عن المعنى ويُشكّل الدلالة؟ لذلك فإنّ مناقشة مسألة المعنى بين المؤول والمؤول له؛ إنّما هي مناقشة وعرض للجدل الدائر بين الرؤى المختلفة حول "إشكالية المعنى" مصدرا وحقيقة وتموضعا، هذا من جهة، ومن جهة أخرى، يتنزّل المقال – في الأساس– كمحاولة لتتبّع مُلابسات تشكّل المعنى وتبلوره من منظور عمليات تأويل متنوعة/المناهج النقدية الحديثة. تغدو المقاربات النقدية، والحال تلك، تأويلا خاصا للنص ضمن سياق محدّد، تفرضه الأصول الابستيموبوجية، وتوجّهه فاعلية الاستخدام. فهل وجود المعنى متعلّق بالمؤول أم بالمؤول له؟ أم أنّ المؤول/النص هو مدار وبؤرة كل عملية تأويل؟ أليس التأويل ممارسة حرة، تنأى عن كل تقييد؟ أم هل تراه يؤُول إلى مجرد تنويع إجرائي، كأيّ ممارسة نقدية أخرى؟ أسئلة وأخرى، ستحاول هذه المداخلة الاقتراب منها ومُناوشتها لعلّها تكشف عن بعض ذلك المعنى.
Other Latest Articles
- الإدارة الصفيّة وعلاقتها بالتّوافق المهني لأستاذ التّعليم الثّانوي -دراسة ميدانية-
- نظرية الذكاءات المتعددة كمدخل لتعليم ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
- مهارات صنع القرار في الإدارة التربوية
- انعكاسات الإصلاح التربوي على الأداء الوظيفي للأستاذ
- تعليمية النص الأدبي؛ المأمول اللّغوي والمنجز الأدبي في التّعليم الثّانوي العام بالجزائر دراسة وصفية نقدية
Last modified: 2018-05-15 16:48:01