Educación Especial: Una reflexion posible de la realidad histórica y la educación inclusiva

Este artículo científico es analizar la educación inclusiva a través de la historia de las personas con necesidades especiales tanto para construir una visión general del contexto histórico con el fin de saber cómo venir a la educación inclusiva en los centros ordinarios de educación, el diálogo tratando de averiguar qué los desafíos educadores e instituciones educativas enfrentan a la aplicación de estas nuevas leyes y objetivos. La metodología utilizada consiste en lecturas bibliográficas que tratan las necesidades especiales y la inclusión. Después de un diálogo a través del contexto histórico es de destacar cómo fue el desarrollo y evolución de la educación inclusiva en la búsqueda de la valoración de las personas con necesidades especiales y cómo se las arreglaron para construir ciudadanía de estos a través de la inclusión de los estudiantes con necesidades especiales en las escuelas ordinarias. También dialogados derechos que defienden, pero las personas con necesidades especiales y cómo los maestros frente a la situación, debido a entender lo que los cambios logrados y lo que aún lograr.