Проблеми освіти дорослих: теоретичні аспекти

У статті автор визначає особливості освіти дорослих як процес, за допомогою якого доросла людина сполучає власний інди- відуальний досвід, що накопичується в практичній діяльності, з колективним досвідом інших людей, з широким соціальним до- свідом. Проаналізовано характеристики, що притаманні дорослій людині, яка навчається. Описано етапи перетворення внутрішнього світу дорослої людини під час навчання. Визначено категорії, що пов'язані з перетворенням внутрішнього світу дорослої людини: категорія потреб, детермінована рівнем духовності, людяності, розумності; категорія здібностей, зумовлена природними задатками; категорія внутрішніх норм, пов'язана з інформованістю, правилами власних дій. Висвітлено фактори, що впливають на ставлення дорослих до навчання: мотивація навчальної діяльності дорослих, характер позиції дорослих у навчанні, вплив практичного досвіду дорослих на засвоєння знань.