Share Your Research, Maximize Your Social Impacts
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ЯК ПРОФОРІЄНТАЦІЇ
Journal: Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи / Pedagogical innovation: ideas, reality, perspectives (Vol.2, No. 19)Publication Date: 2019-03-13
Authors : Оксана Козійчук;
Page : 64-70
Keywords : педагогічне проектування; суб’єкт проектування; профільне навчання як профілізація; модель;
Source : Download
Find it from : Google Scholar
Abstract
У статті аналізується педагогічне проектування в управлінській діяльності, розкриваються особливості організації допрофільної підготовки та профільної освіти в регіоні, як суб'єкта проектування. Розглянуто принципи та положення логіки процесу педагогічного проектування, види освітньої практики.
Other Latest Articles
- ФОРМУВАННЯ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ВМІНЬ ОРІЄНТУВАТИСЯ НА МІСЦЕВОСТІ У ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З РІДНИМ КРАЄМ
- РОЗВИТОК КРЕАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
- ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ
- ОСНОВНІ ЗАСАДИ ЗАСТОСУВАННЯ КОНТЕКСТНОГО НАВЧАННЯ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПРАВОЗНАВЦІВ
- STEM-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
Last modified: 2019-03-13 20:07:50