Синергетика особистісно-орієнтованого розвитку академічної обдарованості

У статті окреслено шляхи оптимізації управління освітнім процесом. Застосовуючи діалектичний геге- лівський спіралеподібний закон розвитку, розглянуто поняття простого і складного адитивного, а також складного мультиплікативного синергетичного ефекту в розвитку академічної обдарованості. Оскільки тезаурус будь-якої навчальної дисципліни утворюється поєднанням певної кількості дидактич- них одиниць, здійснено формальний опис синергетики навчання. Якщо кількість опанованих дидактичних оди- ниць менше передбачених програмою навчання, а кінцевий результат внаслідок творчої трансформації отри- маних знань не менше очікуваного ефекту, то досягнуто простий адитивний синергетичний ефект. Якщо ж кінцевий результат навчання значно більше очікуваного, то йдеться про складний синергетичний ефект.