Систематическое и целенаправленное изучение объектов в педагогике
Journal: Science and Education (Vol.3, No. 10)Publication Date: 2022-10-25
Authors : Адиба Анваровна Ҳайдарова;
Page : 417-423
Keywords : Систематическое изучение объектов; целенаправленность; педагогика; новое знание; эмпирическое и теоретическое знание;
- XX аср 70-80 йилларида Бухоро вилояти йўл-транспорт ҳодисалари содир бўлиши омиллари спиртли ичимлик истеъмоли мисолида
- Чўл ҳудудларининг рекреацион-туристик салоҳияти ва уни ривожлантириш имкониятлари (Бухоро вилояти мисолида)
- Суғориладиган майдонларда коллектор-зовур сувларидан фойдаланишнинг гидрологик муаммолари (Бухоро вилояти мисолида)
- Бухоро вилояти сув ресурсларидан самарали фойдаланиш (Зарафшон дарёси)
- Кишлок аҳоли демография картасини тузишда дистанцион зондлаш материалларидан фойдаланиш (Хоразм вилояти Боғот тумани мисолида)
Abstract
Научным исследованием называют один из видов познавательной деятельности, отличительной особенностью которого является выработка новых знаний. Научным исследованием в педагогике называют систематическое и целенаправленное изучение образовательных явлений и процессов, направленное на получение нового знания о них. По способу получения знания и характеру информации в исследованиях выделяются два уровня - эмпирический и теоретический. Эмпирический уровень характеризуется преобладанием методов описания опыта. Теоретический уровень исследования отличается тем, что включает в себя моделирование, разработку гипотез, эксперимент.
Other Latest Articles
- Педагогика как особая форма процесса познания
- Сложный принцип теоретической систематизации объективных знаний педагогики, методика объяснения значения сравнений в младших классах
- Принцип формообразования педагогики и анализ структуры, роль естественных наук и дидактические возможности
- Islom va Sharq madaniyatiga o’zgacha hurmat bilan qaragan ingliz davlat arbobi
- Markaziy Osiyoda ilk diplomatik munosabatlar tarixi
Last modified: 2022-10-30 21:18:15