KUDÜS’TE YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN YAZILI ANLATIM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen A2 seviyesindeki öğrencilerin yazılı anlatım becerilerinin incelenmesidir. Araştırmanın verileri Kudüs Yunus Emre Türk Kültür Merkezinde A2 seviyesinde öğrenim görmekte olan 15 öğrencinin yazılı anlatım çalışmasından elde edilmiştir. Betimsel bir niteliğe sahip olan tarama modelindeki araştırmada veriler betimsel analiz tekniğiyle incelenmiştir. Elde edilen veriler ses bilgisi yanlışları, biçim bilgisi yanlışları, söz dizimi yanlışları ve yazım-noktalama yanlışları başlıkları altında toplanmıştır. Her bir başlık da kendi içinde tekrar kategorilere ayrılarak alt başlıklar oluşturulmuştur. Değerlendirme sonucunda yanlışların ses bilgisinde Arapçada bulunmayan ünlülerin yazımı, biçim bilgisinde hâl (durum) ekleri, söz diziminde cümlenin ögelerinin sıralanışı, yazım-noktalamada ise büyük-küçük harf yazımı ve kesme işaretinin kullanımında yoğunlaştığı görülmüştür.