Musiqa ta’limi jarayonida sun’iy intellekt texnologiyalarini joriy etishning ilmiy-nazariy asoslari

Mazkur maqolada musiqa ta’limi jarayonida sun’iy intellekt texnologiyalarini joriy etishning ilmiy-nazariy asoslari fanlararo yondashuv asosida tahlil qilinadi. Sun’iy intellektning adaptiv ta’lim, avtomatlashtirilgan diagnostika, tezkor teskari aloqa va individual o‘quv trayektoriyasini shakllantirishdagi imkoniyatlari pedagogik hamda kognitiv-psixologik nuqtayi nazardan asoslab beriladi. Shuningdek, musiqa ta’limining estetik va ijodiy xususiyatlari sun’iy intellekt algoritmlari bilan o‘zaro uyg‘unlashuvi masalasi yoritiladi. Tadqiqotda sun’iy intellektni musiqa ta’limiga integratsiya qilish konstruktivistik ta’lim nazariyasi, shaxsga yo‘naltirilgan pedagogika va raqamli transformatsiya tamoyillari bilan bog‘liq holda talqin etiladi. Muallif tomonidan sun’iy intellekt texnologiyalarini joriy etish jarayonida pedagogik maqsadga muvofiqlik, etik me’yorlar va o‘qituvchining transformatsiyalanuvchi roli alohida ta’kidlanadi. Xulosa sifatida, ilmiy asoslangan va metodologik jihatdan puxta tashkil etilgan sun’iy intellekt tizimlari musiqa ta’limining samaradorligini oshirish, o‘quvchilarning musiqiy kompetensiyalarini rivojlantirish hamda individual yondashuvni ta’minlashda muhim omil bo‘lishi mumkinligi asoslanadi.