Atomun Yapısı Konusunu Öğrenmede Klasik Yöntemler İle bilgisayar Destekli öğretimin Öğrenci Başarısına Etkileri

Bu araştırma, fen eğitiminde bilgisayar destekli öğretim yönteminin, anlatım yöntemine göre öğrenci başarısına etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2010-2011 öğretim yılı ikinci döneminde Bingöl İlindeki Hazarşah Yeniyerleşim ilköğretim okulunun 7. sınıf şubelerinde öğrenim gören öğrenciler üzerinde uygulanmıştır. Araştırmada rasgele birer tane 7. sınıf şubesi seçilmiştir. Seçilen şubelerden, kontrol ve deney grupları oluşturulmuştur. Araştırmacı tarafından "Atomun Yapısı" konusunun öğretimi, deney grubu öğrencilerine bilgisayar destekli öğretim yöntemi, kontrol grubu öğrencilerine ise klasik yöntem kullanılarak yapılmıştır. Araştırmada kullanılan bilgisayar yazılımı, ilköğretim 7. sınıflarda fen bilgisi dersinde "Atomun Yapısı" konusunun öğretimi amacıyla, araştırmacı tarafından Meb Vitamin ve Fen Okulu programıyla hazırlanmıştır. Her iki gruba uygulanan ön test ve son testlerden elde edilen verilerin analizinde, istatistik yöntemlerinden t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, fen eğitiminde bilgisayar destekli öğretim yönteminin klasik öğretim yöntemine göre, öğrenci başarısını arttırmada daha etkili bir yöntem olduğu belirlenmiştir.