REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE NIÑAS Y NIÑOS DE PREESCOLAR, SEGUNDO Y CUARTO GRADOS, CON Y SIN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

La investigación desarrollada acerca del concepto de esquema corporal de niñas y niños con o sin necesidades educativas especiales (nee) de preescolar, segundo y cuarto grados, aporta datos relativos a las representaciones gráficas de las y los participantes acerca del esquema corporal. La mayoría de las y los estudiantes de ambos grupos representa adecuadamente la imagen corporal, no obstante, un grupo significativo de estudiantes con necesidades educativas especiales de los tres niveles educativos muestra en sus dibujos representaciones del esquema corporal con características en transición a las esperadas para su edad cronológica. También un grupo menor de estudiantes con y sin necesidades educativas especiales, de preescolar y segundo grado, expresa en sus dibujos características con mayor evolución a las previstas para su edad. Se sugiere retomar en los procesos de enseñanza y de aprendizaje del esquema corporal, los conocimientos previos de las y los estudiantes y enfatizar no sólo en aspectos referidos al conocimiento del cuerpo, sino también a la imagen corporal, así como aplicar diversas actividades didácticas que permitan la vivencia y construcción de los conceptos abordados.