Effets Des Composantes De L’environnement D’apprentissage Interactif (enapin) Sur Le Rapport Entretenu Par Des Apprenants Du Fle Avec La Didactique De L’oral

La présente étude a pour but de cerner, à partir des réponses à un questionnaire fournies par les étudiants de troisième année universitaire FLE -dans le cadre d'une étude universitaire- des rapports à la didactique de l'oral idéal-typiques. L'objectif étant d'étudier les relations entre rapport du savoir de la didactique de l'oral et les composantes d'un dispositif engendrant un Environnement d'Apprentissage Interactif (ENAPIN). Après avoir précisé le cadrage théorique et contexte de la recherche, nous décrivons la méthodologie utilisée, basée sur le découpage des réponses en items de sens, leur codage et leur traitement selon une échelle de réponses à deux points de type Likert (1- Oui, 2- Non). L'analyse des résultats obtenus permet d'identifier les caractéristiques de quatre rapports - à la didactique - idéal typiques et d'examiner la répartition des étudiants en fonction de ces rapports